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鱼博士工作室当孩子学习不会说会家长应当注意些甚么

2019-11-09 22:03:15来源:励志吧0次阅读

鱼博士工作室当孩子学习不会说会家长应当注意些甚么

我是鱼博士,专治育儿困难

如果养育小宝贝时遇到了困难

留言给我,来者不拒

鱼博士工作室当孩子学习不会说会家长应当注意些甚么

鱼博士工作室当孩子学习不会说会家长应当注意些甚么

小明的妈妈比较严厉,

小明有个哥哥,从小很多事情只要说一遍就会了,

但小明没办法一遍就懂,特别在学习方面。

有时候,妈妈说了好几遍,但小明还是答不出来,

因而,妈妈是又生气又着急,

实在着急的不行,还会说:“你怎样这么笨。”

小明上的幼儿园到中班时,需要会写自己的名字,

可是小明就是写不好。

最近,老师发现,问小明问题时,他常常说“我会”,

但真要求他说出答案的时候,他又答不上来。

事实上,小明并不会。

在和妈妈在一起的时候,如果不会,小明会选择沉默不语。

小明,不会说会,是在成心欺骗大人吗?

还是说长期以来,妈妈严厉的态度,给小明修建了一种紧张的感觉,才导致他这个模样。

现实生活中,如果一个知识,父母说了三四遍,孩子还是不会,一些父母就会失去耐心,继而生气。

而孩子能从父母态度的奥妙变化中,读懂它们。

这时候父母有情绪是正常的,但首先需要弄明白孩子是什么原因不会,有些是孩子是不用心学,左耳进右耳出,所以才学不会;而有些孩子不会,是因为这个知识太难了,超出了他的认知和能力范围,再怎样教他都没有办法掌握。

如果是前者,这是孩子的态度问题,可能是他有需求没有满足,现在不想做这个;如果是后者,就不是孩子不努力,而是本身发展跟不上,那么,家长需要选择合适他能力的学习知识。

就像小明写自己的名字,是不是是由于这个名字太难写了,太复杂了,所以他才写不好;是否是可以先换个简单点的,等长大一些再写难的。

遇到这样的问题,父母需要在了解孩子的基础上,对孩子进行积极地引导,可以借助动画片或绘本,先由易到难,由具体到抽象,进行知识迁移。

另外,在学习期间,出现孩子不会的情况,父母尽可能采取温和的态度去引导,如“这个题是不是是难了?我们可以来尝试做一些简单的。”但切不可用责骂的方式对待孩子。

如此反复以后,恐怕孩子就会由于畏惧,会出现不会说成会。一旦出现父母问,答不上来的情况,首先就会在情绪上想到爸爸妈妈会责备我,感到有压力,形成焦虑心态。

如果是这样,长时间下去还会让孩子形成一种天然的对问题的抵牾心理和不自信,与想敦促孩子学习好的初衷背道而驰,不利于孩子的学习。

每一个孩子的成长都有一套自主发展“系统”,家长无论是在关注孩子的成长还是学习方面,都应当顺应这套“系统”的发展规律。

有些孩子对知识的渴求来得早,这时候可以给孩子提供多一些的学习机会,满足孩子学习的欲望;而有些孩子会来得晚一些,就需要等一等,提早灌输知识,作用只能适得其反。

“你真笨!”

面对孩子学习能力“差”,除责骂对孩子具有很大的杀伤力以外,“你真笨”这三个字也可以在分秒内让孩子的心跌入低谷。

作业题目做不出来,“你真笨”!

别人家的小孩聪明,“你真笨”!

再学不会做这些事情,“你真笨”!

我们会发现,爱说这三个字的家长,只有零次跟无数次的区别。

当一个孩子第一次被说“你真笨”时,心理会有一丝波涛,但还不会引起多大反响;

当第二次听的时候,已经进到心里去了;

听到三次以上,渐渐地,孩子会发现自己真的变笨了。

这三个字,不知摧毁了多少孩子。

从心理学上来讲,积极的心理暗示,给孩子带来正面的影响;消极的心理暗示,则会对孩子造成负面的影响。

与其说出来的效果会适得其反,为什么不当孩子出现有知识不会的情况下,积极地引导,鼓励孩子主动去面对。

给孩子积极的暗示,让孩子感觉到他有能力去完成,孩子就会朝着积极的方向去发展。

而如果常常用“笨”等字眼,给孩子消极暗示,则会让孩子愈来愈畏惧所接触的问题,最后,对解决这些问题没有一点好处。

所以,当孩子学习时,出现不会说会的时候,家长首先要从两方面找缘由,不要着急给孩子定性,另外也要有耐心帮助孩子一起解决。

当家长出现焦虑心态的时候,先要自己抚慰好自己的情绪,再去引导孩子,尽量不让坏情绪影响到孩子。不然,便会切断家长与孩子中间的情感活动,孩子将会逐渐产生抵牾心理。

让孩子学习或做事情不能逼迫,越是这样,孩子越容易学不进去。

所以,教育孩子时,当发现孩子出现问题,无妨先从家长身上找找缘由。

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